MATH IS FUN Grade 5th

Cordial saludo queridos estudiantes de grado 5°: A continuación les envío el Vocabulary  No 4 and 5,  para quienes por alguna razón no lo pudieron terminar en clase.  Nuevamente les recuerdo, que el Picture Dictionary se debe llevar  todos los días  y que con los ejemplos que allí están, pueden hacer practicas en su cuaderno para afianzar los tópicos trabajados durante el trimestre.  Si te falta terminar, ponte al día y entrégalo durante la semana del 16 al 19 de octubre  en el formato que tienen para ello.  Ten en cuenta que al escribirlo tu mismo,  te ayudará  a repasar; por tanto no recibiré las que sean impresas. Aprovecho también para recordar;  practicar "divisiones con 2-dígitos en el divisor", realizando  en sus cuadernos 5 ejemplos con prueba,  y presentarlas en clase durante el resto de trimestre. Es importante que tengas en cuenta la  puntualidad  en la entrega de todas las actividades propuestas, pues ello te permitirá ser más organizado (a)

Cordial saludo queridos estudiantes de grado 5°: A continuación observa el siguiente vídeo para fortalecer la comprensión del concepto de Perímetro y Área: Luego podrás reforzar tus conocimientos sobre el tema realizando la actividad propuesta, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Cuando entres al juego dar click en "Explore" y practicar las veces que creas necesario. Esta practica te permitira entender mejor cuando entres a "Game" Luego dar click en "Game".  Puedes empezar por nivel 1, 2 y avanzar en los niveles que quieras. Practica, aprende y diviertete. NOTA: Recuerda realizar el registro en el formato explicado y entregarlo en clase durante la semana del 1 al 5 de Octubre. Click here    ☛   Activity No. 5 : Perimeter and Area

Hola queridos estudiantes: Aprovecho este espacio para enviarles un link en el que pueden jugar y a la vez practicar las tablas de multiplicar,  quienes tienen tiempito y puedan practicar, pueden hacerlo todas las veces que crean necesario. Aquí una breve explicación de cómo jugar. Hacer click aquí, en donde podrás practicar  ☞  Practico tablas de multiplicar Aquí otro juego para practicar . Haz click      ☞    Otro juego para practicar tablas de multiplicar Además les recuerdo, que para elaborar esta actividad que les entregué y explique en clase, deben tener en cuenta las siguientes indicaciones: 1.   Lee cuidadosamente  y resuelve en hojas cuadriculadas, explicando de forma matemática la respuesta que elegiste en cada  una de las preguntas, puedes utilizar los 4 pasos vistos en clase para solucionar problemas ( Understand-Plan- Solve and Look Back). 2. No necesitas escribir nuevamente las preguntas, solo identifica el numeral en cada respuesta. 3.  No olvi

Hola queridos Estudiantes: Te invito a jugar en la siguiente actividad sobre Fracciones en la cual repasaras aspectos como: Equivalent fractions Visual fraction model Identify numerators and denominators Recuerda realizar el registro en el formato explicado en "Para tener en cuenta", y entregar durante la semana del 12 al 15 de junio. Click here and start playing.   ☞  Activity No. 4:  Equivalent fractions   

Hola queridos Estudiantes: Te invito a jugar en la siguiente actividad en la cual repasaras algunos conceptos como: Identification of: "base, exponent and power Multiplication Factors Product                               Recuerda realizar el registro en el formato explicado en "Para tener en cuenta", y entregar durante la semana del 5 al 8 de junio. Click here and start playing.   ☞ Activity No. 3:  Exponent   

Hola queridos estudiantes y papitos: Por sugerencia de algunos papitos, envío un pequeño resumen de cómo se juega en el ábaco en las diferentes bases (país del 2,3,4, 10) para de esta forma llevar a los niños a la comprensión de las diferentes reglas implícitas en la estructura de los Sistemas de Numeración.                                El juego del ábaco en bases 3, 4, 5 … (país del 3,4,5....) El grado de interiorización de las reglas del juego (en base 2) logrado hasta el momento, debe permitir el acceso, en forma autónoma, al manejo de las demás bases, a  través de la pregunta: ¿Cómo será el juego de formar grupos de 3 fichas? A partir de allí se genera una dinámica similar a la que se dio en el juego con la base 2 (país del 2), ya que las reglas de juego son similares, y se representa en forma análoga. Ejemplo:                     Juguemos con 11 fichas a formar grupos de 3 fichas (país del 3) Representación verbal: * Comenzamos el juego colocando once fichas en l

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